中国教育报-中国教育新闻网讯：春日暖阳照耀下，四合一在甘肃省张掖市临泽县临泽职教中心的甘肃校园农场里，一派热闹景象。张掖职教中心“党员教师带领我们种下了‘红色责任田’，临泽这些蔬菜将会捐给助残服务中心。打造通过劳动，生态我深刻理解了责任感。四合一”高二学生孙楠边浇水边说，甘肃脸上洋溢着笑容。张掖职教中心

赵天翔是临泽该校的会计专业学生，在“创业体验店”忙碌的打造时候打趣地说：“搬一箱打印纸比举哑铃更练臂力！”为了打造“劳动育人矩阵”，生态该校划定了校内的四合一蔬菜种植区和园林修剪区。种植专业的甘肃学生每年会培育2万株幼苗；旅游专业的学生则在“红色文化主题园”进行实景演练，日均步数超过1.2万……

如何实现劳动教育从政策蓝图转变为生动实践？张掖职教中心近年来，临泽职教中心秉持“小切口、活形式、近生活、实成效”的原则，专注于“党建引航、三教改革、基地建设、实践体验、顶岗实习”五大方面。通过将“以劳树德、以劳启智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的理念融入整个育人过程，他们探索出了一条具有职业教育特色的劳动教育新路径。

我们依托党建引领，精心规划劳动教育，并通过爱校、爱家、爱社会等‘三爱’活动让德育理念深入人心和具体展示出来。同时，党员教师们率先认领“责任田”，并开设劳动示范课来引领全校师生共同营造“劳动最光荣”的浓厚氛围。该校校长马中海说。

目前，师生合作在6亩荒地上开辟了蔬菜种植区，并开展了“校园环境治理月”活动。活动中清理垃圾10余吨。同时推行了“家务劳动21天打卡计划”，结果显示有90%家长认为孩子的卫生习惯显著改善。学校还组织学生前往敬老院修剪花木、为社区绘制文化墙，累计公益服务时长达2000小时……

此外，学校在劳动教育上大胆创新。一方面，学校革新了课程设置，并开发了《瓦工技艺》和《园艺修剪艺术》等校本教材；同时将“果树栽培技艺”和“非遗掐丝画”纳入必修课目。另一方面，学校升级师资队伍，邀请“非遗传承人”以及企业中的技能专家组建“劳动智慧导师库”，并大力促进多个专业的跨界融合，培养高素质的技能技术人才。

同时，学校将美学融入劳动，在非遗工坊内共有32名传承人驻校，他们教授学生烙画、剪纸等传统技艺；烹饪兴趣班研发“临泽小枣糕”并设计文创包装，种植班打造“可食地景”园林，这些项目均获得了当地文旅部门的认可。在艺术长廊里，《丝路驼铃》这幅秸秆画与由废旧塑料瓶制作的“生态树”相映生辉，“劳动让我发现，美就藏在指尖。”学生刘欣雨自信地介绍着她的扎染作品。

校外农学基地的成果同样非常出色。种植专业的学生陈昊带领小组反复调试自主研发的土壤湿度传感器，“传统灌溉升级为智能管控后，每亩可以节约40%水资源。”陈昊表示，这项成果将应用于节水农业灌溉、温室大棚、花卉和蔬菜栽培、草地牧场管理以及土壤速测等领域。

近年来，学校通过顶岗实习建立了“产教融合”的通道。汽修专业参与研发了电池快速检测装置，其效率提高了三倍；护理专业则设计了名为“卧床患者助起器”的创新工具，并成功获得了国家专利并投入临床使用……学生的创新成果还包括“智能灌溉系统”、“非遗掐丝画文创”，这些项目分别在省级比赛中荣获了三项奖项，两项发明还取得了国家专利。

从原先的10亩责任田发展到今天的28个校企共建基地，从家务打卡到“非遗”工坊……临泽职教中心逐步构建起集劳动教育、专业知识、文化传承与产业发展为一体的生态圈。据统计数据显示，该校学生的日均劳动时长为1.2小时，专业技能证书获取率达到了98%，毕业生的就业率连续三年超过了99%。

“劳动可以是挥锄垦荒的质朴，也可以是代码编织的智慧；是掐丝画里的千年技艺，更是传感器中的未来图景。在这里，每一滴汗水都在浇灌五育融合的种子，每一次实践都在书写匠心筑梦的答卷。”马中海说。