北京市门头沟区唯一一家百年学校——三家店小学位于那条连接北京城、珍珠校西山以及更远西部的将资古道起点。曾经热闹非凡的限的乡村学校商贾集散地如今只剩下一条斑驳朱门和青砖构成的老街。三家店小学就在这条古老街道中间。打造

位于三家店的珍珠校小学能容纳700多名学生入学，但现在全校学生不到300人，将资并且大多数学生是限的乡村学校外来务工人员子女。面对资源匮乏、打造条件不足的珍珠校情况，这所乡村小学会如何克服发展瓶颈，将资成为“珍珠校”？限的乡村学校近日，记者探访了这家学校，打造探寻它突破困境的珍珠校方法。

探寻百年校史

帮助学校发展“振作”。将资

2014年，限的乡村学校田俊晓担任校长时才刚刚上任不久。他为了深入了解学校的悠久历史，在整个暑假期间都待在校园里。他查阅了所有可以获取的资料，并与当班教师交流情况，还走访了一些附近的单位。令他没有想到的是，这所略显破旧的小学校，以外来务工人员子女为主学生群体，历史上曾经涌现出多位爱国勇士和革命烈士；同时，这里曾走出过外交官、军队高级将领等人才，还培养出了飞行员、国家队教练、电影导演、画家以及众多各界知名人士。

调动师生精神状态，从梳理百年校史开始！“梳理百年校史”像是一个集结号，把老教师、老校友以及关注学校发展的社会各界人士聚集在学校的古槐树下和殿堂里。学校在学校发布征稿、征物通知后一个多月的时间里，收到了70余篇回忆文章、200余件珍贵照片与文物。

整理这些资料，并结合地方志与校友访谈进行反复核查比对，学校的整个发展脉络得以清晰描绘出来。作为历史上知名的商业发达区域，三家店地区的教育事业备受重视。1914年，学校由当地的富商出资筹建而成。这一地区孩童均能免费上学，这反映出当时的社会风气和政策安排。此外，毕业生捐赠的珠算课本和算盘等学习工具，也显示出该地浓厚的商业特色和社会风尚。

历史上，“华北人民和平促进会”和谈代表团中有三位店小学的老校长冯莲溪，他曾为北平的和平解放做出了贡献。新中国成立前夜，师生徒步前往天安门广场目睹了新中国的诞生。新中国成立后，马来西亚爱国华侨黄锦茂历经艰难险阻回到故乡，并在三家店小学任教。改革开放之后，学校抓住时机加强军民共建和村校共建工作，在体育传统特色校建设和小班课堂教学研究中寻求突破，推动学校的全面发展……一个个生动的故事展现了这所乡村小学与国家、民族命运紧密相连的百年历史。

在三家店小学建校百周年纪念活动当天，学校被北京市教委命名为第三批百年学校，这一消息极大地鼓舞了师生士气。校内的山西会馆旧址经过修缮后，成为了学校的校史馆，在这里陈列着“校史中的党史”，全校师生在这里学习并了解这门校本课程。此外，学校还通过国旗下讲话等形式，让学生们接触和理解校园的历史与校友的杰出事迹。这些丰富的教育资源被视作最接地气的乡土教材之一。

与此同时，学校传承百年校史和地域文化，提出“尔雅教育”的理念，并构建了完整的文化体系。学校内的山西会馆、云板、国槐、玉兰等成为了学校的标志性文化元素。这些努力使得学校发展方向更加明确，师生凝聚力和认同感显著增强。

辉煌的校史与新百年的远景令人振奋、鼓舞人心。田俊晓表示，自此，学校的未来发展得到了根基，而师生也通过追根溯源树立起历史自信和文化自信。

精耕小角落

让校园的空间能够无限延展

三家店小学校园位于许多古迹和传统民居之间，校园面积不大，绕一圈只需几分钟。校园几乎没有围墙，民居的外墙即是学校的围栏。要去操场比赛，需要从教学楼的二楼通过一座天桥，因为在桥下方是一条村道。

如果要细细逛这所校园，至少需要花费两小时。学校选择将35个成语故事绘制于古建屋檐下，并利用这些题材创作剪纸作品，同时开设彩绘课程；厕所外墙被设计为水景墙，汉白玉石刻图案分别取自4幅中国古代名画的局部。校园里的四棵国槐树龄均在300年左右，已成为学校的象征性树木，操场上一侧还新建了古树幼苗培育基地。校内展板展示了学生围绕国槐精神、古树保护与环境保护进行的研究活动。在校门外的两根锈迹斑斑的爬杆是由上世纪60年代因缺乏体育设施时师生利用旧自来水管自制而成。正是这两根爬杆，曾帮助不少学生锻炼体魄、磨砺意志，并培养出了一些亚洲冠军，学校以此勉励学生认真学习并顽强拼搏；校园内的天桥和操场都设置有“国际墙”，展示不同国家的国旗、首都及历史文化等内容……

深入细节中的耕耘，使学校的有限空间仿佛无限广阔。学校还会把校园的环境作为教学的一部分，并推出“小小解说员”的课程项目。学生可以一边在校园中游览，一边讲解景点的文化故事。这样一来，既能提升学生的热爱母校的热情，又能锻炼他们的表达能力。

小导游——六年级学生曲立轩带领记者参观校史馆。他在毕业生照片墙前专注地看着一张张毕业学子的面孔。“我对这个学校的了解越多就越觉得它就像一本书一样，每一页都记录了前辈们奋斗过的痕迹，他们都是我的榜样。”曲立轩如是说道。

三家店小学校长李福兰表示，2015年，在多方共同努力下，学校成功征用了一位老校友位于附近的土地4.8亩，并建成了一个独立、标准的操场，彻底解决了狭小院落操场不能满足师生教育教学活动需求的问题。

杨振刚是一名教书已经三十多年的体育老师，在以前的学校里，狭小的院落既是校园又是操场。几百名学生只能在古殿前空地上活动、上体育课，每人的活动空间仅为3.5平方米。新操场启用的第一天，他百感交集：“这简直是几代人的梦想终于变成了现实。”

腾出了空间后，学校建造了一个古朴典雅的新校门，并新增了五百多平方米的教学楼。学生们现在可以使用科学教室、美术教室和多功能厅等设施。如今这里既有古色古香的建筑，又有历史悠久的老槐树相映衬，散发着新时代百年老校的独特魅力。

探索身边的资源

提高学生的学习体验

三家店村位于永定河渡口附近，北侧临山，地势较低，遇暴雨天气容易积水形成内涝。两年前的门头沟山洪灾害中，三家店小学成为了受灾居民的一个安置点。“这是身边的具体问题，也是教育资源。”李福兰介绍，在时任校长田俊晓的带领下，学校组织师生开展了“低洼防涝”跨学科主题研究。引导学生发现问题、提出并尝试解决问题。

学生们前往附近的山上及街上进行实地调研。大家分工明确：数学组负责计算水流量；美术组则绘制三家店地区的局部沙盘模型；信息组制作流水动画；科学组制作三家店小学排水设施模型；语文组撰写调研报告。最后，学生们将研究成果整理成文字形式，并向相关部门提交了关于“低洼地区防涝”的建言和倡议。

通过实地考察，我进一步了解了家乡的地势，并学会了如何将所学知识用于解决实际问题。参加这次跨学科主题研究的学生尚柏睿如是说道。

苔花虽小，也要学牡丹开放。一所只有205名学生的三家店小学，通过充分利用现有资源，仍然能够为学生创造多样化的学习机会。

李福兰表示，近年来三家店小学一直在推动教学方式变革。学校鼓励教师走出课堂和教材的局限，在实际生活中寻找教育素材，让学生参与到更加灵活多样的教育活动中。学校从身边的资源出发，开展了一系列跨学科主题研究项目，比如四合院、桥梁及古诗与古树的研究。这些活动旨在培养学生的合作能力、探究精神以及动手实践能力，从而提升他们的综合素质和全面发展水平。

三家店地区是京西太平鼓的传承地，学校开设太平鼓课程，并定期邀请传承人前来授课。作为必修课的内容，学校的学生人人都能打鼓点、背诵鼓点，教师们还创编了太平鼓徒手操在学校内推广。学校发挥军民共建传统，组织一年级学生参观军营学习规矩，邀请部队军官到校指导队列训练。 学校也注重开放办学，利用友好共建单位和优秀校友资源开展国际理解教育，在国际交流活动中，学生们提升了视野并增长了见识。

“基础条件、生源状况和较为封闭的环境并没有让我们退缩。” 李福兰坚定地说道，“我们坚信，只要不断进行创新改进，三家店小学一定能成为永定河畔的一颗‘明珠学校’，让孩子们在充满人文关怀的教育环境中快乐成长。”

《中国教育报》2025 年第 06 版