当前，高校我国高校思想政治教育正在经历重大转型，思政人工智能的教育快速发展为这一转型注入了新的活力。人工智能与高校思想政治教育相结合，融合不仅体现了技术创新的探索重要趋势，也成为了提高教育针对性和实效性的高校关键举措之一。我们需要充分认识这种融合带来的思政机遇与挑战，并采取有效策略和措施推动高等教育的教育创新发展，以培养新时代具有民族复兴重任的融合青年人才。

随着人工智能不断升级，探索高校思想政治教育工作者能够更高效、高校便捷地采集、思政分析教育对象的教育数据信息，促进教育向精准化方向发展。融合通过利用海量数据，探索人工智能能持续、精准地从思想、情感、行为等方面搜集教育对象的信息，并为其构建数字模型。从兴趣、情感、态度、价值观等多方面出发，对教育对象进行“数字画像”绘制，帮助教师精确掌握学生需求和明确教学目标。这为量身定制个性化教育资源提供依据，促进“教育需求”与“供给内容”的精准对接，提升供需匹配度，并实现“靶向教育”。 在优化教育内容表达形式时，人工智能可以利用多媒体图文、视频等直观方式，将深奥理论知识转化成易于理解的内容。这样学生可以在最适合自己的节奏下学习，从而提高学习效果。通过这种方式，每一个教育对象都可以超越文化、历史和地域限制，进入一个实时交互且视听结合的智能场域进行沉浸式学习。这种教学模式不仅能激发学习兴趣，并增强他们对教育内容的认识感和归属感，进而提高教育的整体吸引力。 此外，采用人工智能技术可以将高校思想政治教育的要求细化成具体指标，构建科学合理的评价体系。

作为新时代思政课改革创新的鲜明主题，“大思政课”与人工智能具有内在耦合性，能够助力高校构建大课程体系，树立大资源观，并建设大师资队伍，拓展工作形态，促进“大思政课”的系统性、全面性和有效性发展。高校应积极构建智慧思政平台，实现教育资源的汇聚和共享，并利用虚拟现实技术打造场景式红色课堂，将校外资源引入校内，为学生提供更加安全、灵活和丰富的红色情境体验教育内容。 上好思政课的关键在于教师，人工智能的应用对教师的专业素养提出了新的要求。高校应提升思政课教师的人工智能素养，培育新时代“大先生”，明确在人工智能时代下如何开展思政教育，并做好理论阐释与实践引领。此外，高校要积极建设“空中课堂”，突破时空限制，为学生提供更加多样化的教育资源，提高教学的针对性和实效性。 同时，人工智能技术的万物互联、虚实融合及高效交互功能与“大思政课”的工作格局相契合。高校应充分利用这些优势，协调思政教育中的育人主体、要素、资源和环节，并积极推进“三全育人”，切实发挥“大思政课”在育人方面的重要价值。

在使用和发展人工智能的过程中，还应认识到其潜在风险，必须对其进行充分的预测，并通过相关法律和制度预防并制约风险，使人工智能健康、科学、可控地发展。一方面，要注重培养教师精准教育思维和数据治理的理念，掌握人机协同技术，合理使用人工智能技术来满足不同教育对象的个性化需求。另一方面，需要建立智慧思政体系，利用人工智能对教育对象进行精准辨识，并根据学习需要推荐相应的思政学习资源，让教育对象可以在任何时间和地点自主学习，从而提高学习效率。

总的来说，随着人工智能技术的进步和完善，在高等教育领域思想政治教育的应用将会更加普遍和深入。这有助于推动教育向智能化与数字化方向转型，从而提升教学的质量和效率。