南昌11月12日消息 “包66，666这种话……你脑子里其他优美的江西教书、好的女教语言都被覆盖了。” 近日，师用江西九江的争议一位小学语文老师刘小娟在课堂上谈及网络梗引发了全网热议。对此66南昌大学教育发展研究院教师黄秋帆直言，江西教书青少年间交流中频繁使用“网梗”，女教这一现象正在悄然影响着青少年的师用语言能力和思维发展。

沉迷“网梗”，争议可能会使孩子失去“精准表达能力”66

在现在的江西教书网络平台上，社交平台的女教算法偏好‘短平快’、‘情绪化’和‘低门槛’的师用内容。青少年长期在这种环境中生活，争议容易形成‘被动接受信息、浅层次回应问题’的习惯。南昌大学教育发展研究院教师黄秋帆担忧的是，这样下去，原本丰富多彩的语言体系可能会被一些简单化和同质化的“网络流行语”所取代。对正处于学习关键时期的青少年而言，他们可能逐渐丧失“精确表达”的能力。

南昌大学教育发展研究院的教师黄秋帆正在进行备课工作。

不仅如此，手机使用时间过长会影响青少年的阅读、独处以及深入交流的时间。而这些活动正是培养逻辑推理能力、独立判断和价值观塑造的关键领域。 根据黄秋帆的观点，在沉迷于玩梗的过程中，青少年的语言表达能力和思维可能会变得浅显，难以形成稳定的价值观念。

教育孩子学会“好好说话”，是帮助他们系上“第一颗纽扣”。

如何在互联网时代保护语言纯洁性，传承文化根基？黄秋帆指出：“教会孩子‘好好说话’，就像是帮他们系上‘第一个纽扣’。”在这方面，家庭引导至关重要。“家长不管多忙，都应该多与孩子进行深度交流，鼓励孩子多读书、读好书。要用高质量的内容替换低俗网络梗的影响，营造一个积极的语言环境。”

“曾经我也喜欢讲那些网梗语言，”中华经典诵读大会（第二季）全国大学组一等奖获得者杜秉泽告诉记者，“浅显的语言真的会让人丧失语言精准表达的能力。但我在经典文学的诵读中，不仅了解了传统语言的文字魅力，更让我能够不断提升自己的文化素养。”

杜秉泽参加了中华经典诵读大会，图片由记者郇康新拍摄。

杜秉泽参加了中华经典诵读大会。（受访者提供图片资料）

网络平台也需承担责任，加强审核管理，屏蔽歧视性和恶意性词汇，遏制不良网梗传播。黄秋帆说道。与此同时，不少专家学者认为，在内容混杂的网络环境中，媒体和社会各界应多推出如《中华经典诵读大会》、《典籍里的中国》等贴近青少年的精品文化节目，让青少年学会用优美文字表达自己的想法。

语言是思维的工具，更是文化的传递纽带。青少年作为中华语言的传承者，不仅需要紧跟时代的潮流发展，更要扎根于传统文化土壤之中。黄秋帆指出，只有通过家庭、学校和社会三方面的共同努力，才能帮助青少年扣好人生的第一粒‘纽扣’，使他们在拥抱现代社会的同时，也能够更好地传承和守护中华民族优秀文化。