全国有93所高校的人工558个专业中，超过一半没有开设‘大学语文’课程。时代特别是语文理工科专业的比例更低。对此问题，教育亟待广东海洋大学副校长宁凌在全国人大代表建议中呼吁高校全面开设“大学语文”课程，推进并提升该课地位及规范教材和大纲，人工以改善教学质量。时代近日，语文《教育部》对该建议做出了答复。教育亟待 根据媒体的推进报道，《教育部》表示下一步将指导相关专家进行调研工作，人工深入了解高校‘大学语文’教学现状，时代并推动高校深化该课的语文教学改革。

AI时代，教育亟待语文何为？推进对于教育部门来说，这一问题不仅关系到语言文学教育的未来发展，还牵涉人文传统如何传承与创新发展。 众所周知，在我国的教育体系中，语文一直占据重要位置：无论是中小学阶段的必修语文课，还是各高校开设的相关课程（如大学语文），这些都以制度形式明确指出语言文学在生活中不可或缺的重要性。语言文学独特的教化和审美功能深刻影响了当代中国的基本面貌。“熏浸刺提”的润物无声式教育方式是我们涵养人文素养的重要手段。 掌握母语用法、培育完整人格以及提升国民素质是语言文学教育的初衷，这不仅是维系民族血脉与赓续文化传统的基础途径，更是我们在现代化进程中通过思想和审美塑造人的核心抓手。

在讨论教学改革的途径之前，首先要弄清楚大学语文的价值所在更为关键。简言之，通过讲授优秀文学作品，大学语文可以让青年学生从作品中感受到丰富而连续的思想方式和审美风格，并以此来传承传统的伦理观念、道德主义精神、忧患意识及家国情怀等珍贵的精神财富。

具体而言，首先是通过语言介入现实世界。当代大学生应当首先从学习本民族的语言入手，观察、理解和融入社会生活。语言是人类存在的基石，什么样的语言体系就会造就什么样的生存环境。如果网络用语取代日常和文学中的口语时，年轻一代容易沉浸在虚拟环境中，并因此忽视现实生活中的其他方面。针对这一现象，大学语文教育可以承担复兴母语的责任。通过经典的文学作品为桥梁，青年学生得以从中了解中国的历史与现实。不论是慷慨粗砺还是简练丰富，文学语言都能通过言语造就形象、传承精神，是历代伟大作家们对中国及世界的思想重构之作。透过文学语言的意象、情境和意涵，宝贵的文化遗产与优秀的思想传统才能被世人所领略。简言之，在艺术的世界中自由翱翔并思接千载后，今天的学子得以继承中华民族非物质性的精神财富。因此，学习母语和传承中华文化应该是当代大学生教育的基本要求。

其二是由“文”立“德”。一个公平公正的社会，既需要法律体系来保障，同时也离不开道德力量对人性的约束。而大学语文教育的一个重要任务就是维护社会道德。道德主义传统源远流长，在人类千百年的优秀文学作品中得到了传承和发展。 更重要的是，这些文学作品所承载的道德精神不仅仅限于个人品德方面，它们通过惩恶扬善的叙事手法弘扬了如家国情怀和民族大义等高尚道德理念。从这一角度来说，高校推动大学语文教育，实际上是致力于以道德为本位来培养新时代国民的综合素质。

三是“美”育“心”的作用。当大学生遭遇价值困惑时，大学语文课程通过文学之美来熏陶他们的心灵。正如朱光潜先生所说，“慢慢走，欣赏啊”。这样的审美经验可以帮助抚慰人心。通过阅读和创作文学作品，青年学子可以在无功利的审美活动中，深入体验人间烟火中的喧嚣与宁静无声中的万物生长。生命的美好与世界的广阔，在文学所带来的情感体验中可以疗愈心灵。由此可见，推进大学语文教育非常合适时机的到来。

作者为叶立文先生，他同时也是武汉大学文学院的教授。