赛场上吹来了清新的广东风。

——武警广东总队优秀政治教员比武指南

■ 罗超、总队政治朱晨耕和时羽龙

这是比武“播火者”的较量——不久前，武警广东省总队举办了一场名为“三会一好”的启示优秀政治教员评比活动。

比武氛围非常热烈。广东在场景处置环节中，总队政治面对考官提出的比武难题，选手们进行了深入分析，启示并准确地提出解决办法；在理论测试环节，广东上千道题目涵盖了党的总队政治创新理论、法规政策以及优良传统等内容，比武选手们随机抽取题目并正确作答；现场授课环节，启示大家完整脱稿阐述基本理论、广东解析核心观点，总队政治动情讲述案例。比武现场的考官和听众都表示赞赏：从选手们的精彩表现中，感受到了政治教员的好榜样。

20名官兵荣获表彰奖杯，登上领奖台。其中包括刚晋升为初任指导员的年轻人，还有经验丰富的老政工人员及善于制定作战计划的金牌参谋等。此时，聚光灯亮起，不同身份的人们获得了一个共同的荣誉——优秀政治教员。

让我们走进这个特殊的赛场比赛场地，了解那些优秀的政治教员，观察他们在新时代背景下如何解决基层官兵遇到的心理难题，努力寻求有效的答疑解惑办法，并让思想政治工作的开展保持初心不改，充满生机与活力。

透视比武题目中的“含战量”。

不深入钻研军事知识，则无法胜任政治教育的工作。

武警广东省总队的一名中队指导员正在与一名战士进行谈心。（田正坤摄）

经过四个小时的教案编写考核后，已经到了晚上十一点钟。走出了教室，武警广东总队某中队的指导员纪春晖依然显得神情紧张。

报道当天晚上，众人迅速进入竞技状态，纪春晖与其他选手就同一题目分组竞答并展开对抗赛，并完成了一份3000字的教案编写工作。

“明早八点钟将进行场景处置课目比武，我要再抓紧准备一下。”再次踏入比武场，纪春晖坦诚地表示，今年的赛程安排明显比往年紧凑一些。

纪春晖对比武最后一天的微课比赛环节印象深刻。凌晨4点半起床后，选手们开始抽取题目、编写教案、手写讲稿，并且没有参考资料和场外辅助。3小时备课时间一到，选手们立即上台开讲，随时接受考官们的提问和批评。

可以说，这次比武是对大家的身体与心理极限的一次挑战。尽管感到压力很大，作为一名经验丰富的“老政工”干部，纪春晖认为一名合格的政治教师应当时刻保持昂扬的斗志。

纪春晖最后进入了决赛，并获得了第八名的好成绩。他说道：“经历了高难度的头脑风暴与高强度的身体训练后，我们的政治素养和个人技能得到了有效考验。”

为使思想政治教育更贴合战场需要，这次比武的题型设计旨在加强实际应用能力。

进攻受阻时应如何激发大家的血性胆气？面对伤亡情况又该如何提振官兵士气？组织联合防卫作战期间，思想鼓动如何进行……参赛选手需要全面了解战前、战中和战后的各个阶段特点，并结合实际任务，熟悉不同战斗场景下的政治工作方法。

打仗怎么进行，思想政治工作就应该怎样做。不深入钻研军事，就不算是好的政治辅导员。 面对此次更接近实战的考核内容，中队指导员陶维昊显得非常从容。

军政干部之间并不是泾渭分明，相互间并无隔阂。曾担任过参谋和中队长的陶维昊，在成为政治主官之后，依然非常注重积累军事知识并提升自己的指挥能力。“我的许多教育灵感都来自于训练场。”

年初开始，合成训练试点任务展开，陶维昊主动担任某课目教练员。在一次奔袭训练中，他发现有的战士为了减轻负担，将挎包内的雨衣更换掉了。训练结束后，他就以“一套雨衣的重量”为主题进行了随机教育，帮助官兵端正了思想态度。

为了使自己的课程更贴近战场实际，陶维昊一直将思想政治教育内容推广至训练一线，利用“移动课堂”的灵活性。他在任务间隙与训练空当期间进行官兵谈心和交心活动。此外，他还组织了论坛，鼓励大家探讨前沿军事话题，并分享军事理论知识，确保大家的思想始终保持浓厚的战味氛围。

前不久，陶维昊召集战友共同探讨“破除和平积弊”的话题，并带头发言，分享了自己的任务经验以及对如何克服思想上的‘锈蚀’的看法。这些话让在场的官兵深受启发和感动。

观察基层工作中的新发展——

“教育者需要与时代同步，与官兵共鸣。”

武警广东省总队“三会一好”优秀政治教员比武的现场照片中，参赛选手正在上台授课。这张照片由田正坤拍摄。

“有几位官兵提到，在还没有完全掌握基本训练的情况下，就要开始进行合成训练。你会如何回应这种心态？”

新规定实行后，已婚士兵有了“回家住宿”的“好处”，一些未结婚的士兵有些意见。你怎么解决他们的“思想问题”？

场景处置阶段出现了各种基层工作中出现的新情况和新问题，摆在选手们面前需要应对。

AI工具虽省时省力，但也导致部分战士不愿动脑深思。王辉亮抽到了这个题目。他从口袋里拿出一把钥匙说：“对于新兴的工具，我们应该辩证看待、趋利避害。就像我手里的这把钥匙一样，AI工具有可能被别有用心之人利用，引导我们进入隐藏陷阱；也可以帮我们在智能化战争中……”

若是几年前，遇到这种情况，当时的王辉亮可能连人工智能工具是什么都不知道。“指导员，您可真落后了。”在一系列新出现的软件成为年轻人工作中不可或缺的部分后，王辉亮曾经对此提不起兴趣。

在教育课上，王辉亮热情满满地讲课，然而战友们却听起来没兴趣。有几名战友悄悄对他说道：“指导员，请你分享更多具体的经验吧！你的说教味道太重了，总拿多年前的事情来举例，感觉与我们今天的工作和生活距离有点远。”

一次训练中，王辉亮手部受伤，在医务室经过包扎处理后，一名新兵利用AI工具找到了相关的护理保养方法，从而使他的伤口得以快速恢复健康。这让王辉亮意识到，时代在变，战友面临的挑战和解决问题的手段也在改变。思想政治教育又怎能始终如一不变呢？

从那以后，王辉亮随身携带一个小本子，战友平时提到的新潮词汇和新鲜事例，他都会仔细记录下来，在有空的时候再去深入了解这些新事物的背后故事。

“教育者应当与时代保持同步，与官兵共振共鸣。”时间一点一滴过去后，王辉亮逐渐觉得自己对官兵的‘把脉’越来越精准了。在课堂上，他巧妙地穿插一些有趣的短视频，并做一些启发性的小游戏，常常让战友们会心一笑。

这些功夫和心思看似只是技巧问题，本质上却是是否愿意深入了解战友们内心态度的问题。如今，王辉亮将自己教育实践总结为两个字：真诚。“政治教员并非因教育者身份高人一等，而是需要站在平等的立场上尊重每一位战友的想法，并诚心诚意地解决他们的困惑。”

王辉亮经常利用训练间隙、文体活动和周末帮厨的时间与大家聊天，慢慢地，官兵们也愿意将自己的烦恼事或难题向他倾诉。曾有段时间内，两名战友存在矛盾，但王辉亮总是用真情和道理开导他们，有一次，三人深夜在学习室讨论问题。后来，这两名战友不仅关系和谐，还成为了无话不说的好友。

此役比试中，王辉亮在情景应对科目上夺魁，在综合评比中列次席位置。据王辉亮本人理解，基层如同肥沃土地，只要政治教员们以春风化雨的方式进行润物无声的情感浸润教育，官兵便能在不断进步中茁壮成长。

展示官兵们的奋斗成长之路——

我的言行都体现了我的信仰。

在教案编写阶段，李国栋中队指导员分到了一个课题：“针对少数官兵认为‘信仰信念看不见、摸不着、不重要’的问题进行教育引导。”

实际上，这也正是李国栋刚上任时的困惑。他从学校毕业之后就被分配到了那个中队并担任了排长职务，当时一度觉得部队生活单调乏味，缺乏对未来的明确规划。

在一个教育课程中，辅导员与大家共同分享了一位士兵父亲写给儿子的一封信。信中写道：“现在，到了祖国最需要你的地方，请不要怀念家乡，也不要感到疲惫不堪，那儿有陪你一起战斗的伙伴…”

心中有信仰，脚下有力量。李国栋坐在台下深受启发，决心为军营贡献力量，并踏实地走向未来每一天。

如今，身为指导员的李国栋将心中的信仰和信念传达到他所管辖的每个中队官兵心中。在他的观点里，一名基层指导员首先要拥有丰富的知识储备和深厚的理论功底，这样才能使大家真正理解和实践他的教导。

起初，李国栋过于关注课堂反应和士兵们的意见反馈，而忽略了教学内容的质量与深度。“指导员，我们不再是小孩子了。”有位战士希望得到更加深刻的教学内容。

这让李国栋认识到，课堂教育不只是机械背诵教材，更不应该是表面文章。从那以后，每次上课前，他都会花大量的时间进行准备和调查工作。在讲解理论知识时，他会采用深入浅出的方式，力求让战士们易于理解和接受；同时，他也坚持不懈地阅读各类书籍，以丰富的信息吸引战士们的主动思考……

“我说了的话，做了的事，必定是我信奉的。” 李国栋认为，信仰与信念不仅仅要说出来，还得落到实处。

一年前，李国栋在训练中膝盖受伤后，成为了医务室里的常客。“感觉自己跟大家的关系疏远了不少，做思想政治工作也没之前自信了。说实话，我不免受到了一些打击。有一阵子，我心里真的想着早些转业呢。”

那天，上等兵小高考学未及格，主动找到李国栋谈心。看到小高神情沮丧，李国栋突然意识到自己不能因此泄气，这会影响全体官兵的士气。于是，他积极进行康复训练，脸上恢复了自信的笑容。李国栋的新面貌无形中影响到了小高，看着拄拐的指导员依然斗志昂扬，他也逐渐摆脱了考学失利的阴影，并准备再次努力。

此次比武，李国栋将自己的教案命名为《一封信 一生信》：“今年高考结束后，在边疆教育岗位上工作了40余年的‘全国脱贫攻坚楷模’张桂梅给华坪女高毕业生写了一封信。这封信让孩子们有了未来前行的坚定信念。有人称张桂梅是‘燃灯校长’，她说自己不过是一盏传递信仰的火把。几年前，我也因为一封信找回了信心。信仰、信念和信心是面对挑战与考验的精神支柱。作为一名带兵人，在岗位上点亮官兵们的信仰是我应当履行的责任……”

这些年对于李国栋来说，最幸福的事情就是他播撒下的信仰之火逐渐燃烧起来。在他的鼓励下，中队两名战士成功考上了军校，其中一人在毕业时主动选择前往西北边陲工作；当台风来袭之际，休假在家的另一名战士则积极参与抢险救援……在李国栋所在的中队里，一群信念坚定、能力过硬的年轻人正在茁壮成长。

亲身经历者的说法

热爱是激发一切行动的动力。

李业成, 二级上士

这一年里，我第三次参与了总队举行的优秀政治教员竞赛活动。

三年前，我在一场分享个人成长故事的活动中登上了讲台。作为炊事人员，我常常需要与不同类型的商人接触。对于那些试图从中找漏洞的人，我一直坚持遵守规章制度，并确保每一项工作任务都在透明环境下完成。

原本我是抱着试试看的态度分享自己的真实经历的，没想到，《有些朋友不能交》这门分享课程受到了不少人的欢迎。

那次分享时，台下的每一个战友都没有走神，都听得很认真。靠着朴素的话语和真挚的感受，我赢得了战友们热烈的掌声。

当时，中队每周都会组织官兵登台分享，我也有了更多机会在战友们面前讲述身边的军事情况。有一名炊事员觉得自己的工作岗位艰苦，并且当了几几年兵都没摸过枪几次。我结合自己的经历告诉他，“做饭也是打仗”的道理后，他很快就在岗位上找到了责任感。

没想到那个开导人这么有成就感。我从中体会到思想政治教育工作的好处，并开始渴望拥有一个更广阔的舞台。

随后，我又连续两次报名参与总队的优秀政治教员比武，都未能取得佳绩。这段经历并没有让我气馁反而增加了我的斗志和信心。对我而言，最终成绩并不是最重要的事情，比赛过程却是非常关键的一部分，在不断的比赛中磨练自己的授课技巧，我在教育工作中有了明显的提升。

工作训练之余，有空时我会“泡”在精品课资源池里，琢磨一堂好课的内容和讲法。几个教案本上布满了五颜六色的批注；我细心研究大家的想法和喜好，并尝试用生动的事例来深入浅出地解释抽象的理论观点。我还常对着镜子练习表情和开场动作，希望通过饱满的情绪让课堂变得热烈起来。

以前我不太善于说话，但在军队的生活让我学会了如何更好地沟通交流。我现在在参与思想政治教育工作时变得更擅长与人交谈了。

热爱是我行动的动力，激励我一次次走上讲台。今年我又一次报名参加比赛，并在比赛中被评为“优秀政治教员”。作为所有参赛选手中得分最高者，我也荣获此殊荣。现场授课《净净我的朋友圈》获得评委高度赞扬，现已被纳入总队的精品课程资源池。

走下领奖台后，我希望保持“归零”的心态，并继续走得更远、爬得更高。接下来，我将着手准备包括“勤俭持家、艰苦奋斗、谨慎交往、廉洁自律”等内容的“红管家”系列课程，以更为系统的内容和贴近战友实际的思想形式进行授课。同时，我还打算利用与其他单位官兵交流的机会，拓宽视野并深入思考，发挥好自己的作用，并成为一名出色的政治教员。

视觉中心

相信教育的作用

■刘超

一些人因为看到事情就信任它，如果一时未见或未预料到，会选择不相信；有些人则是因为在信念的驱使下而看到现实，由于坚定不移的信任最终实现了梦想。造成信还是不信的原因有很多，关键是看有没有人能及时正确地教育和引导人们。军队中的政治教员正是承担着铸魂育人的重任。

在过去，政治工作者冒着子弹冲、炮火上战场，在行军途中、壕沟里以及战场上进行思想政治教育，以身作则播撒信仰信念信心的种子。如今，政治教员面对枪林弹雨的机会少了，但铸魂育人的任务一点没少，并且由于缺乏革命战争年代的环境氛围，思想政治工作责任更重、做好更加困难。这也是政治教员必须直面和解答的现实课题。

教育者自身应先受教育，铸魂者需先铸就其心灵。《军队思想政治教育规定》明确要求“政治教员应当热爱思想政治教育”。什么是真正的热爱？它意味着心甘情愿地付出努力，并坚持不懈。即便面对平凡甚至枯燥的工作过程，也能保持耐心和热情。热爱教育，本质上还是要相信教育的力量。 作为教育者，首先要做好自身的思想工作。如果教育者都不信任教育，又何谈使官兵们坚信；如果教育者自身不优秀，如何引导官兵做得更好？如今，一些政治教员往往过于重视技术手段上的投入（文字和课件），而忽视了情感的深度融入与温度的传递，未能触及问题的本质，没能真正触动官兵的心弦。这样导致的结果是：教学流于表面、研究肤浅、实施薄弱。根源就在于缺乏对教育的热爱和支持。

教育工作最贴近官兵的心跳，每份思想调查都是解读时代“密码本”的钥匙，每一则谈心记录是丈量心灵“刻度尺”，每一堂教育课是淬炼思想的熔炉。官兵需要真知兵的教诲、善施教者引导他们会谈心并身先垂范；教育同样需要官兵，既要有政治素养高深、情感深厚、思维创新、视野广阔、自律严明且人格高尚的引路人，也应有乐意受教、主动倾听教育信息的广大官兵。作为教育者，唯有相信教育的力量，才会自觉刻画出该有的样子，才能用思想火种点燃战斗的热情，引导官兵破除迷雾、擦亮信仰之光。

同时，在官兵的头脑中开展建设时，“奔着活思想去”，并需要经历慢工出细活的过程，不能马上见到成效。在某种程度上讲，部队的思想政治教育应当与整个网络社会资源相比速度、比深度、比思路和质量，并应持有“修枝剪叶”的细心、“静待花开”的耐心，给教育施展威力的时间足够多。